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Projet professionnel, rapport à l’apprendre et sens de l’expérience scolaire chez des collégien(ne)s orienté(e)s vers le Dispositif d’Initiation aux Métiers de l’Alternance (DIMA)

Vincent Bouzignac ; Valérie Capdevielle-Mougnibas ; Myriam Leonardis (de) | Orientation scolaire et professionnelle (L') | 2015

L'article définit les caractéristiques et les enjeux sociaux inhérents au Dispositif d’Initiation aux Métiers de l’Alternance (DIMA) qui permet à des collégiens âgés de 15 ans minimum de "quitter le collège pour suivre, sous statut scolaire dans[...]

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Rapport au savoir et construction des parcours de formation au sein de la formation professionnelle initiale de niveau V

Valérie Capdevielle-Mougnibas ; Cécile Favreau ; Yves Preteur | Orientation scolaire et professionnelle (L') | 2013

Les auteurs analysent les conditions de réussite d'un parcours de formation au sein de la formation initiale auprès de lycéens et d'apprentis de niveau V à partir de différents critères : le parcours et l'expérience scolaire antérieurs, le rappo[...]

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