| Titre : | Entreprise du patrimoine vivant. 5èmes rencontres parlementaires 12 avril 2018. Table-ronde "La transmission des savoir-faire : enjeu pour la formation et l'apprentissage" |
| Auteurs : | Anne Blignières-Légeraud (de), Auteur ; ISM, Auteur |
| Type de document : | Article |
| Editeur : | Paris : ISM, 12/04/2018 |
| Format : | 5p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | B801 (Métiers d'art - Information-Organismes (EPV)) |
| Mots clés : |
[*] Apprentissage [*] Artisanat [*] Développement d'entreprise [*] Emploi [*] Exemples [*] Normandie [*] Savoir faire |
| Résumé : |
L’Institut Supérieur des Métiers a organisé, en partenariat avec M. Philippe Huppé, Député de l'Hérault, la 5e Rencontre Parlementaire des Entreprises du Patrimoine Vivant sous le Haut Patronage de M. Bruno Le Maire, Ministre de l'Économie et des Finances, le jeudi 12 avril 2018. Madame Anne de Blignières-Légeraud, Présidente de l'Institut Supérieur des Métiers, y a notamment pris la parole sur « La transmission des savoir-faire : enjeux de la formation et de l’apprentissage » un des deux sujets qui était au cœur des échanges avec « Le label EPV, un atout pour la conquête de l’international ».
La communication porte sur les résultats du groupe de travail, mis en place en janvier 2017, par la Direction Générale des Entreprises (DGE) face aux difficultés rencontrées par les entreprises EPV dans le recrutement de personnels qualifiés et dans le développement des compétences risquant à court terme de menacer leur équilibre économique. Une consultation auprès d'un échantillon d'entreprises EPV situées en Normandie l'a précédée. Au terme de celle-ci, deux constats se sont imposés : les entreprises sont confrontées au paradoxe de la compétence, les entreprises se mobilisent et innovent dans la recherche des solutions. Le résultat le plus significatif du groupe de travail tient dans la reconnaissance du rôle de l'entreprise dans sa mission apprenante, acteur à part entière au centre des dispositifs de formation et de transmission des savoir-faire. |
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